INSTITUTION FJKM RAINANDRIAMAMPANDRY 

« Ary Jesoa nitombo saina sy tena sady nandroso fitia tamin’Andriamanitra sy ny olona » (Lio 2 : 52)

Izany Tenin’Andriamanitra izany no naharesy lahatra ny mpanorina ny sekoly IFR, dia ny mpitandrina RABEMANAHAKA Jean W , ho teny faneva ijoroana ary koa ho fototra hanorenana ny asa fanabeazana rehetra eto amin’ny sekoly.

Ny mpitandrina Irako ANDRIAMAHAZOSOA Amy, Filohan’ny FJKM, dia nanao sarisarin-teny toy izao momba ny olana misy eto amin’ny firenentsika: “ny olona vanona hoy izy, tsy vonona, ary ny olona vonona kosa tsy vanona”. Fijery ankapobeny ihany izany, fa iza tokoa no sahy hilaza ankehitriny fa tsy mila olona vanona isika mba handray an-tanana ny fanarenana ity firenena ity? Toy izany koa, raha mbola Ray aman-dReny ihany, iza no tsy haniry ny ahatonga an-janany ho olom-banona?

Mampita fahalalana ho an’ny taranaka ny sekoly IFR amin’ny maha toeram-panovozam-pahalalana azy saingy tsy mijanona amin’izany ihany fa tena mametraka ho vaindohan-draharaha ny fanabeazana ho olom-banona: Soratra Masina sy Vavaka, izany no làlana hanazarana ny mpianatra eto amin’ny sekoly hisafidy ny ho vanona ka ho tonga tompon’andraikitra sy “andry” eo anivon’ny ankohonana misy azy aloha, ho tonga olon’ny Fiangonana avy eo mba ho antoka sy fanoitry ny fanarenana ny firenena.

Fiainam-bavaka, mofon’aina isa-maraina, fianarana sy fandalinana ny Soratra Masina ao anatin’ny fandaharam-pianarana, sy ny maro hafa koa, izany no endrika hanabeazana ny mpianatra eto amin’ny IFR, tarihin’ireo “Mpitaiza ara-panahy” telo mianadahy mianaka.

Réussir dans la vie scolaire ainsi que dans la vie active ! Tel est l’objectif de notre Education.
Notre réussite est la résultante de l’effort personnel de chaque élève, du  dévouement et de l’abnégation des enseignants ainsi que le soutien pécuniaire et morale des parents.

En termes  de résultat, que ce soit à l’examen de passage en classe supérieure que ce soit à l’examen national, l’IFR n’a pas affiché, pendant les 5 dernières années, qu’un score satisfaisant et méritant de l’effort déployé par les membres de son équipe.

60%, 80%, 90% et même 100% ! Peu importe! On a remplacé la culture de résultat par la culture d’excellence. C’est pourquoi l’obtention du bac avec « la mention au dessus du passable » est tellement recherchée par les responsables pédagogiques. Des élèves sérieux peuvent l’obtenir, pas facilement, mais sûrement avec l’équipe de l’IFR.

Parmi eux, voici quelques admirés de l’année scolaire 2015-2016 :  

L’informatique est désormais un outil si incontournable dans la vie quotidienne et professionnelle, que sa maîtrise est plutôt recommandée voire obligatoire.

L’enseignement de l’informatique de l’IFR se distingue par son statut comme discipline scolaire à part entière et son apprentissage commence dès la classe de 6ème.

Des profils de sortie dans chaque niveau sont évalués, à savoir la maîtrise du logiciel bureautique,  l’habilité à la recherche de sujet particulier par le biais de l’internet et la manipulation du logiciel comptabilité pour les élèves du G2.

En outre, les cours sont encadrés par des formateurs spécialisés qui sont formés eux même par le groupe Microsoft. Le programme est bien établi pour chaque classe dont les notes sont prises en compte pendant l’évaluation trimestrielle.

L’institution est également en étroite collaboration avec Telma Fondation dans le cadre du projet « informatique pour tous » et dispose d’une infrastructure et matériels adéquats pour l’apprentissage.

En résumé, les élèves bénéficient des meilleurs formateurs et d’un parfait environnement en matière de formation qu’en sortant de l’IFR, il n’est plus nécessaire de s’investir dans un cours d’informatique.


                                                                                                                                                      Holy Lahatra
                                                                                                                        Professeur de mathématique & informatique
 

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« Recommande à l’Eternel tes œuvres. Et tes projets réussiront » (Proverbes 16 :3)

Ce verset des paroles saintes, de la Sainte Bible, n’est point une utopie. Le rêve des responsables de l’IFR devient réalité après de longues années de recherche de partenariat et d’efforts.

La déclaration universelle des droits de l’homme pose le principe que « chacun a le droit à l’éducation et à l’information » et que « chaque homme a un droit inaliénable à la satisfaction de ses besoins fondamentaux. Dans les conditions de sécurité optimale ». La charte Africaine des Droits de l’Homme et des Peuples ont droit à leur développement économique, social et culturel, dans le respect strict de leur liberté et de leur identité, et à la jouissance égale du patrimoine commun de l’humanité »

L’IFR a fait siens tous ces principes internationaux afin de favoriser la formation intégrale de ceux qui ont soif de développement. Grâce aux généreux partenaires, l’IFR bénéficie dorénavant de connexion internet permettant à ses nombreuses connaissances, d’approfondir des thèmes d’études et de parfaire leur formation. Gageons que cette connexion mène réellement vers l’épanouissement tant désiré.

Nous ne remercierons jamais assez nos généreux partenaires pour leurs actions désintéressées, leur abnégation et dévouement et bon vent à l’IFR.
 

Selon la charte internationale révisée de l’Education Physique, de l’Activité Physique et du Sport, adoptée à l’issue de la 38ème Conférence Générale de l’UNESCO en novembre 2015 à Paris, le sport peut apporter toutes sortes de bienfaits aux individus, aux communautés et à la société toute entière.

Dans notre établissement, la mise en place du PARASCOLAIRE consiste à solliciter nos élèves de différents niveaux, à pratiquer le BASKET-BALL pour avoir deux équipes sélectionnées Filles et Garçons, dans le cadre de la préparation des tournois inter- établissements, surtout au sein des écoles FJKM.

Tout ceci a pour objectif de créer un sentiment d’appartenance et d’acceptation un niveau des élèves.

En conclusion, notre vision est claire : l’Education Physique et le sport sont essentiels au développement de la jeunesse, à la santé, à la lutte contre la délinquance et la violence.

Roger RATOVOHARINESY.

Professeur d’Education Physique de Qualité

Le dessin (dessin d’art) est une technique qui consiste à représenter visuellement et en deux dimensions, des personnages, paysages ou objets : c’est l’imitation de la réalité. Par sa capacité éducative, il est inclus dans l’enseignement sous diverses formes.

Fondé par l’initiative de Ramika (RATOVOHERINIRINA Michel) suite au consentement de l’établissement, le dessin d’art est parmi les matières obligatoires  en classe de 6ème et 5ème. Les autres classes peuvent en bénéficier tous les mercredi après-midi, grâce au club de dessin IFR, par lequel les élèves peuvent avoir plus de connaissance dans le domaine.

Développer l’esprit créatif dès le plus jeune âge, avoir une vision plus large dans la vie quotidienne et s’exprimer d’une façon personnelle et plus ouverte, tels sont les objectifs du dessin d’art pour l’IFR. Notons que le dessin est un des outils indispensables pour le développement de l’enfant et que, psychologiquement, les couleurs fournissent 60% du développement du cerveau humain.

Le dessin d’art peut assurer l’épanouissement dans le monde culturel et celui de l’art en général. Il introduit nos dessinateurs dans des diverses relations culturelles par le biais des ateliers et concours organisés dans la capitale.

L’année 2014, Mamy Miangaly RANDRIANARISOA, un membre de notre club est classé parmi les dix premiers de l’Afrique en dessin d’art, un concours organisé par l’UNESCO.
 

Le jeu d'Echecs contribue incontestablement au développement intellectuel et social des individus, principalement des enfants. En effet, le jeu d’Echecs, activité à la fois ludique et intellectuelle, apporte des bienfaits inestimables aux enfants. Le jeu permet d'installer un environnement favorable à l’apprentissage utile dans toutes les matières.

Reconnu comme étant l'un des plus anciens jeux encore d'actualité, le jeu d’Echecs ne cesse de fasciner et de défier l'esprit humain.

Pas besoin d’être un petit génie des mathématiques pour s’y adonner : même les enfants ou adolescents en situation de quasi échec scolaire sont susceptibles d’y parvenir. Dès lors, une fois la confiance en soi restaurée, le jeu d’Echecs ouvre la voie vers d’autres apprentissages d’autant plus facilement qu’il mobilise des compétences.

Indépendamment de l'âge de l'enfant, le jeu d’Echecs développe son intelligence tout en favorisant le courage, la combativité, l'effort ainsi qu’une image de soi positive. Le jeu d'échecs peut améliorer sa concentration, sa patience et sa persévérance ; il peut développer son sens de la créativité, son intuition, sa mémoire, le raisonnement logique, la capacité d’abstraction, l’analyse de problème et la mise en œuvre de stratégies de résolution, sa capacité d'analyse et ses compétences décisionnelles ; le jeu d'échecs permet également d'apprendre la détermination, la motivation et l'esprit sportif, Il contribue à la construction de la personnalité en développant l’attention, l’imagination, l’anticipation, le jugement et la confiance en soi. Il est enfin une école de maîtrise de soi qui favorise l’apprentissage des règles et le respect d’autrui, et à ce titre participe de l’apprentissage de la citoyenneté.

C’est de même l’objectif des séances animées par Ravelomanana Sabi et Raharimanana Faratiana ayant la qualité d’entraineurs professionnels en jeu d’échecs. Un enseignement qui mise sur l’amélioration des connaissances intellectuelles des élèves. Un projet qui tend à éloigner les enfants des activités non instructives comme l’exemple de la délinquance juvénile. C’est pourquoi des séances d’apprentissages seront ouvertes à tous par le biais du club d’échecs de l’IFR. Pour ce faire, le club sera disponible à partir du mois de février 2015 et aura lieu au sein de l’établissement même